家長(zhǎng)們都發(fā)自內(nèi)心地愛自己的孩子，但是怎樣才算真正地愛孩子呢？

教育方法因時(shí)而變

很多家長(zhǎng)感嘆“這屆爸媽太難當(dāng)了”，要面臨很多困難和挑戰(zhàn)。一方面，現(xiàn)在孩子所面臨的學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)受的誘惑和接收到的信息更多，所以要求家長(zhǎng)必須成長(zhǎng)自我。另一方面，孩子在不同年齡階段會(huì)有不同的心理特點(diǎn)和需要，家長(zhǎng)的教育方法也要因時(shí)而變。遺憾的是，一些家長(zhǎng)被急字困擾、被面子裹挾，產(chǎn)生了教育觀念和方法上的偏差，沒有根據(jù)孩子身心發(fā)展需要的變化去改變自己的教育方式。優(yōu)秀的家長(zhǎng)不僅要學(xué)習(xí)、要成長(zhǎng)，而且改變的速度還要趕得上時(shí)代發(fā)展的速度和孩子成長(zhǎng)的速度。

不做表面化教育

家長(zhǎng)們可能會(huì)覺得隨著孩子的長(zhǎng)大，自己越來越不懂他，甚至困惑于他的一些改變和出現(xiàn)的一些問題。如果家長(zhǎng)只盯著這些問題的表面，是無益于解決目前的困境的。簡(jiǎn)單粗暴的懲罰、說教和獎(jiǎng)勵(lì)在短時(shí)間內(nèi)尤其是孩子年齡比較小的時(shí)候是很容易看到效果的，這就讓家長(zhǎng)誤以為自己的教育非常成功，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢失控，因?yàn)橛眠@樣的教育方式，其實(shí)在教會(huì)孩子下面這些信念和私人邏輯：1.強(qiáng)權(quán)就是公理。2.為了得到父母的愛，必須放棄自己。孩子會(huì)覺得父母對(duì)自己的愛不是無條件的，必須放棄自己的主見和某些想法才能取悅他們，這就是我們常說的討好型人格。3.如果得不到獎(jiǎng)勵(lì)，就沒必要去做對(duì)的事情。

學(xué)會(huì)“看透”“看遠(yuǎn)”

作為家長(zhǎng)，在教育孩子這件事上，要學(xué)習(xí)看透、看遠(yuǎn)?？赐甘侵改芡高^孩子的行為，看到其背后更深層次的東西，比如他的感受如何、他的追求和渴望是什么，覺察這些會(huì)幫我們更好的理解孩子，并和孩子站在一起去解決問題。比如，孩子欺負(fù)弟弟妹妹、打擾你的工作、甚至傷害自己的背后可能是在尋求關(guān)注;和父母對(duì)抗，是孩子想要掌控自己的生活；有很多厭學(xué)、拒絕和父母溝通的孩子其實(shí)是對(duì)自己的學(xué)業(yè)和生活感到無望，喪失信心。

另外，在教育方式上學(xué)習(xí)如何看遠(yuǎn)，也就是追求長(zhǎng)期的教育效果。首先，家長(zhǎng)先要做到傾聽和陪伴，保持同理心和好奇心的傾聽非常重要，一定要用心感受孩子的感受，而不是以找到孩子語言表達(dá)中的問題和破綻為目的，一邊聽一邊反駁。建議家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)要做到既溫柔又堅(jiān)定地堅(jiān)守底線和原則。一定在尊重孩子的基礎(chǔ)上，既不辱罵也不退讓，既不發(fā)火也不放棄。這里有兩個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)是您能不能控制住自己的情緒，這既是成年人的修養(yǎng)，也是在給孩子樹立榜樣。另一個(gè)難點(diǎn)是剛使用這個(gè)方法時(shí)情況可能會(huì)變得更糟，比如孩子會(huì)長(zhǎng)時(shí)間吵鬧，但是只要您堅(jiān)持住了，總有一天孩子會(huì)得到兩個(gè)重要的信念，一是用發(fā)脾氣的方式不能解決問題，二是雖然我犯錯(cuò)吵鬧，但是爸爸媽媽并沒有因此而討厭我、恨我，他們還是愛我的。

家長(zhǎng)用溫柔而堅(jiān)定的方式養(yǎng)育的孩子，孩子漸漸會(huì)相信尊重是相互的，如果和父母合作就能得到大家都開心的雙贏局面：做對(duì)的事不是為父母做也不是為獎(jiǎng)勵(lì)做，而是為自己做的；還會(huì)把錯(cuò)誤當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，養(yǎng)成直面錯(cuò)誤的積極心態(tài)。孩子也會(huì)知道，雖然父母愛我，但是他們不會(huì)為我代勞，更不會(huì)幫忙收拾爛攤子，這就激勵(lì)了孩子責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成。

（郭敬,天津市第五十五中學(xué)心理教師,國家心理咨詢師,全國心理教師“國培計(jì)劃”學(xué)員,和平區(qū)青年學(xué)科帶頭人,成長(zhǎng)心家園領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)成員。）